Actualmente las nuevas tecnologías están inmersas en nuestra sociedad y, por lo tanto también en la educación, considerada de más calidad aquella en la que se incluyen. La tecnología, aplicada a la educación, es un conjunto de teorías y de técnicas que permiten ofrecer un proceso mediante el cual se pueden operar herramientas, cambiar, manipular, y controlar un ambiente de aprendizaje. (Lozano, 2008, p.261). Es por ello necesario saber manejarse en este ámbito, exigente, dinámico y sobre todo socialmente aceptado; considerando que la utilización de las nuevas tecnologías en las escuelas puede favorecer un aprendizaje constructivo (Trenchs, 2004), es por esta razón que a continuación se hace referencia a algunos medios que pueden favorecer a la educación.
¿Para qué se usa el radio CHAT?
Considera como una herramienta que se usa para romper barreras, a través del estímulo auditivo en el proceso enseñanza-aprendizaje; permite la transmisión de voz del profesor a sus alumnos sobre medios de internet y al mismo tiempo dialogar a través de mensajes escritos (Burgos, 2008); El radio chat ofrece seis (6) Escenarios de interacción y son: Apoyo a la retroalimentación, entrevista, panel de expertos, participación de los alumnos, asesorías e invitados internacionales internacionales (Ramírez y Burgos, 2005). Citados en Lozano (2008, pp.256-257). Así mismo afirman (Burgos y Ramírez. 2005), la flexibilidad y espontaneidad en la interacción que se genera en las sesiones de radio por internet ha ayudado a facilitar el aprendizaje colaborativo mediante la discusión de ideas y el complemento de opiniones.
¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines didácticos?
Es esencial y valiosa la ayuda y aplicación del audio en el aprendizaje, permitiendo reconstruir la realidad; De León, (2008), afirma, el sonido conmueve la sensibilidad humana y provoca efectos expresivos directos y más intensos. Las TIC en la educación, han permitido aplicar diversos recursos auditivos como, grabar conferencias, charlas, entrevistas, reportajes y toda clase de testimonios, los cuales complementados con la ayudas visuales facilitan la adquisición de un aprendizaje significativo.
Es recomendable proyecciones cortas, implementadas en: solo video, video con gráficos y audio con gráficos; que pueden tener varias finalidades como apoyo de una explicación, mostrar procesos, introducir un tema con imágenes sin subtítulos, apoyo con sentido y contextualización, textura adecuada a la imagen, calidad de audio y volumen adecuado, tener las consideraciones legales presentes.
El uso del lenguaje audiovisual en actividades educativas permite una integración de las capacidades emocionales y cognoscitivas, ya que una característica de estos lenguajes es la posibilidad de tocar la sensibilidad y mover las emociones (Martínez, 1997) Citado en Lozano (2008, pp.191).
¿Qué es el aprendizaje móvil?
Aprendizaje en movimiento, que se utiliza en el caso de estudiantes que desempeñan otras labores simultáneas a sus estudios o con otras situaciones, por lo cual no pueden acceder a una educación presencial, esta metodología de enseñanza y aprendizaje se vale del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica; generando gran expectativa en el sistema educativo, sobre el que se están realizando interesantes iniciativas empresariales y proyectos de investigación.
El m-learning o aprendizaje móvil, está acorde con la implementación de la educación a distancia, acorde con los avances tecnológicos, permitiendo a los docentes enviar recordatorios a través de correos y a los estudiantes recibirlos en el momento oportuno.
¿Qué ventajas tienen los PDI (pizarrones digitales interactivos)?
Esta herramienta llamativa y didáctica tecnológica permite la interacción de pizarrones y la computadora personal, facilitando:
- La interacción entre el docente, estudiante.
- El uso de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje.
- La motivación y atención por parte de los estudiantes.
- El aprendizaje significativo.
- La creación de espacios de aprendizaje colectivo y cooperativo.
- Las exposiciones colectivas en clase.
- La producción de un impacto significativo en la construcción del conocimiento.
- La enseñanza interdisciplinar y multidisciplinar.
- Interactuar desde la pantalla con los distintos programas.
- Visualización de texto, imagen y sonido.
Referencia:
Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulos 7 y 9).
Otamendi Herrera, Ainhoa y otros (2009), Guía de innovación metodológica en e-learning, Programa EVA.
